ВНИМАНИЕ! КОНКУРС! «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА — 2017»

       16 и 17 февраля прошел муниципальный этап Всероссийского                    профессионального конкурса «Воспитатель года — 2017».

                       Наш детский сад представляла воспитатель

                                  Нистратова  Нина  Васильевна.

                   Она заняла 3 место.                        Поздравляем!!!

С напутственным словом перед участниками конкурса выступила          лауреат регионального этапа конкурса «Воспитатель года — 2016», воспитатель первой квалификационной категории МДОУ «Детский сад №2»                                                        Новикова С.А.

             Педагогическое мероприятие на тему: «Матрешка — русский сувенир»

                с детьми старшей группы детского сада №1

                                Мастер — класс с педагогами ДО на тему: 

«Приобщение дошкольников к истокам народной культуры через мини —                                                     музей «Русская изба».

                                   Публичная лекция на тему:

«Компетентностная модель современного педагога ДО»

                                Профессиональный разговор

(ведущий — Грабовникова Н.В., зав. МДОУ «Детский сад №2»)

СТРАНИЧКА ВОСПИТАТЕЛЯ НИСТРАТОВОЙ НИНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ — УЧАСТНИКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА КОНКУРСА «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА — 2017»

С О Д Е Р Ж А Н И Е:

______________________________________________________________

ГЛАВНАЯ

ВИЗИТКА      /  ЭССЕ     «Я — педагог»     /

Методическая копилка

Для вас, родители!

ФОТОАЛЬБОМ

____________________________________________________________________

НИСТРАТОВА НИНА ВАСИЛЬЕВНА

воспитатель

муниципального дошкольного образовательного учреждения   «Детский сад № 2»

                                                  муниципального образования –                                            

Милославский муниципальный район Рязанской области

Образование: среднее профессиональное (Рязанское областное училище культуры, г.Шацк)

                         (студентка 4-го курса Лебедянского педагогического колледжа) 

Специальность-библиотечное дело       (дошкольное образование)

Квалификация- библиотекарь                  (воспитатель)

Мое педагогическое кредо

«Воспитывая детей, совершенствоваться самой!»

Почему мне нравится работать в детском саду

 Это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии.

Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие мне

Доброжелательное отношение к детям, ответственность и требовательность к себе.

______________________________________________________________

ЭССЕ   «Я — педагог»

Ребенок умеет любить того,

кто его любит.

И его можно воспитывать только любовью.

Ф. Э. Дзержинский

_____

     Откровенно говоря, никогда не думала, что стану педагогом. Ведь это такая ответственность. Но судьба распорядилась иначе: закончив школу, я получила библиотечное образование,  но по стечению обстоятельств у меня не получилось сразу устроиться по специальности. По прошествии нескольких лет, стала работать воспитателем и поступила на заочное обучение в педагогический колледж.
     И сейчас я благодарна судьбе за то, что работаю в самой удивительной стране, название которой – Детский сад. Здесь каждый день не похож на предыдущий, здесь каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, здесь нет времени скучать, а каждый ребенок – это уникальная, изначально талантливая личность.

Мой рабочий день начинается с приёма детей. Казалось бы, приём обычен и постоянен: дети постоянно приходят в группу, включаются в разнообразную деятельность, но только воспитатель способен понять состояние, замыслы и возможные волнения ребёнка. Только воспитатель способен осуществить приём детей так, чтобы создать у них бодрое настроение, желание играть и общаться со сверстниками. По тому, как дети раздеваются, разговаривают с родителями,  друг с другом, я узнаю, кто из них взволнован или спокоен, весел или угрюм, возбуждён или вял. Учитывая состояние детей, я понимаю причину возбуждения отдельных детей и мне нетрудно решить, как обратиться к каждому их них, что сказать, что предложить, посоветовать, чтобы успокоить, включить в активную деятельность, улучшить настроение.

Труд воспитателя – тяжелый труд. Нельзя останавливаться на достигнутом, надо постоянно трудиться — изучать опыт работы других воспитателей,  методическую литературу, нужно многое знать в педагогике, осваивать новые программы, изучать новые педагогические технологии, много читать, постоянно совершенствовать свое педагогическое мастерство,  только тогда ты будешь интересен детям.

Чему я могу сегодня научить детей? Я хочу научить детей всему: слышать звуки и знать, что бывает круглое, овальное, а что бывает высокое; собирать картинки из кубиков и лепить снеговиков, рисовать, читать стихи и многому другому. Главное для меня – научить детей быть здоровыми, не только физически, но и психологически. Рядом со мной разные дети: дерзкие, неугомонные, застенчивые и робкие, молчуны и болтуны.

Что я могу дать детям? Прежде всего – любовь. И я люблю их такими, какие они есть. Воспитатель – это педагог, то есть человек, который учит, помогает познать окружающий мир. И то, насколько этот процесс будет эффективным, зависит от интереса моих маленьких обучаемых. И так день за днём мы вместе идём по тропе знаний, по которой они учатся различать добро и зло, познают себя и окружающий мир, а я беспрестанно учусь у них преданности, открытости и любви.
     Чем я руководствуюсь в своей работе, каково мое кредо? «Воспитывая детей, совершенствоваться самой!». Постоянное познание себя, окружающих, действительности. Грамотность в речи, любовь и доброжелательное отношение к людям, и прежде всего, к детям.
За четыре года работы случалось многое: радости и огорчения, нервные срывы и бессонные ночи. Многое приходилось обдумывать и переосмысливать…
                                  «Это невозможно!» — сказала Причина.
«Это безрассудство!» — заметил Опыт.
«Это бесполезно!» — отрезала Гордость.
«Попробуй…» — шепнула Мечта.

Мой выбор сделан. Путь только начался, но я знаю: он будет таким, каким его сотворю я.

________________________________________

МЕТОДИЧЕСКАЯ   КОПИЛКА

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА        НА ТРАДИЦИЯХ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ

Программа по самообразованию

Методические рекомендации по использованию народных игр в образовательном процессе ДОУ

Консультация для воспитателей

Семинар — практикум по конструир

Семинар — практикум по эксперимент

Развлечение    крещение

Самостоятельная игровая деятельность детей

День Героев Отечества в детском саду

9 декабря — день героев Отечества

День героев Отечества

ЗАНЯТИЕ БЕСЕДА ДЕНЬ НЕИЗВЕСТНОГО СОЛДАТА

Предметно-пространственная развивающая среда                               РППС

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПРОЕКТ «РУССКАЯ ИЗБА»

ПРОЕКТ РУССКАЯ ИЗБА    (описание проекта)

РУССКИЙ КОСТЮМ      приложение

Дидактические игры:             «Разрезные картинки», 

 «Ромашка».

   

ПРЕЗЕНТАЦИЯ    проекта

 

МИНИ — МУЗЕЙ

каталог мини — музея

экскурсия в мини-музей детей ср гр

 

ПРОЕКТ     ДОРОГО ЯИЧКО К ПАСХАЛЬНОМУ ДНЮ

ПРОЕКТ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

1 проект Моя малая родина осенью

2 в гости к Лесовику

3 Осенняя ярмарка в старшей группе детского сада

_______________________________________________________________

ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

 

Развитие мелкой моторики — пальчиковые игры

Пасхальные традиции

ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ

Консультация для родителей

Обычаи проведения Пасхальной недели

_________________________________________________________________

ФОТОАЛЬБОМ

          

___________

Краеведение через сказку

     Дитятко — что тесто:

как замесил, так и выросло.

Народная мудрость

      В соответствии с ФГОС ДО основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения состоит из двух частей – обязательной и вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса. Среди направлений вариативной части образовательной программы  дошкольного учреждения важное место занимает региональный компонент. Региональный компонент – это часть содержания предметов базисного плана, включающих материалы о регионе.

            Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, в течение которого формируются предпосылки гражданских качеств, представление о человеке, обществе, культуре. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами: миром людей, природы, предметным миром, закладывается фундамент здоровья.

     Задача современного дошкольного образования — заложить нравственные основы в детях, которые сделают их более устойчивыми к нежелательному влиянию, посеять и взрастить в детской душе семена любви к родному дому, к истории родного края, созданной трудом родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Необходимо вести работу по формированию у ребенка чувства любви к Родине, воспитания у него эмоционально-положительного отношения к тем местам, где он родился и живет; развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни; желание узнать больше об особенностях природы и истории родного края. Ребенок должен, прежде всего, пустить корни в свою землю и культуру, познакомиться со своим исконным, а потом осваивать чужое.

     Национально-региональный компонент (родная природа, культурное наследие — памятники архитектуры, искусства, декоративно-прикладного искусства, художественно-ремесленные традиции, язык, обряды, фольклор, народные игры и др.) в дошкольном образовании помогает детям ощутить и осознать свою принадлежность к своей «Малой Родине», к своему дому, воспринимая всю полноту ближайшего окружения, усваивая при этом общечеловеческие и национальные ценности в духовном, материальном и морально-эстетическом плане.

     Известно, если маленький ребенок не знает своей истории, не видит красоты родного края, не слышит положительной информации о своей стране, у него не сформируется ценностное отношение к Родине, он не сможет полюбить, а значит, в дальнейшем не будет способен отстаивать её интересы, защищать.

       Практика показывает, что краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств дошкольников, в развитии их интеллектуального и творческого потенциала, в расширении кругозора. 

     Круг социальных, нравственных, духовных ценностей нельзя навязывать ребенку. Их смысл и значение определяется, вырабатывается собственными его усилиями, в процессе непосредственного знакомства и приобщения к той среде, в которой он живет.

      Для того, чтобы процесс познания проходил наиболее эффективно, мы, педагоги ДОУ, стараемся находить и применять на практике такие методы, приемы и технологии, которые позволяют ненавязчиво, но результативно организовать образовательный процесс.

     Метод проекта — эффективный метод. Он позволяет лучше усваивать детьми сложный материал в разных видах деятельности как на специальных занятиях, так и в повседневной жизни, на праздниках, развлечениях. В образовательный процесс включаются родители, привлекается взаимодействие с социумом.

     Игра и сказка — это то, что увлекает детей больше всего. Поэтому был разработан и реализуется в данное время в подготовительной группе №1 (воспитатель первой квалификационной категории Новикова С.А.) проект «Краеведение через сказку». Дети путешествуют вместе с придуманным героем — девочкой Милославочкой — по родному Милославскому району, изучают его достопримечательности, сочиняют сказку.

     Родители принимают активное участие в реализации проекта.

     При проведении очередного мероприятия по теме: «Народный национальный костюм» большую помощь детскому саду оказали работники Чернавского Дома Культуры. Большое спасибо им за поддержку!

     Краеведческое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольников, осуществляться в повседневной жизни, на специальных занятиях и различных праздниках, развлечениях и мероприятиях. Изучая и сочиняя сказки о родном крае сначала вместе с родителями и педагогами, а потом самостоятельно и, выпуская впоследствии свою книгу сказок, мы сможем возродить тем самым семейные традиции, как семьи, так и общества.

Подготовила: старший воспитатель МДОУ «Детский сад №2»

Е.М.Алейникова

Январь, 2017 г.